{"id":10352,"date":"2025-09-30T21:12:59","date_gmt":"2025-10-01T00:12:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/?p=10352"},"modified":"2025-09-30T21:16:18","modified_gmt":"2025-10-01T00:16:18","slug":"aprender-a-sonhar-documentario-de-cineasta-baiano-tem-estreia-nacional-e-debate-sobre-politica-de-cotas-na-educacao-superior-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/2025\/09\/30\/aprender-a-sonhar-documentario-de-cineasta-baiano-tem-estreia-nacional-e-debate-sobre-politica-de-cotas-na-educacao-superior-no-brasil\/","title":{"rendered":"&#8220;Aprender a Sonhar&#8221;: document\u00e1rio de cineasta baiano estreia com debate sobre pol\u00edtica de cotas na Educa\u00e7\u00e3o superior do Brasil"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Longa-metragem &#8220;Aprender a Sonhar&#8221; (2025), do cineasta baiano V\u00edtor Rocha, chega aos cinemas de todo o Brasil nesta quinta-feira (2)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" width=\"668\" height=\"442\" data-src=\"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/india-.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-10355 lazyload\" style=\"--smush-placeholder-width: 668px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 668\/442;width:840px;height:auto\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Por Alben\u00edsio Fonseca &#8211;<\/strong> Muito mais que revelar personagens vivos e suas comunidades &#8211; ind\u00edgena, quilombola e perif\u00e9rica &#8211; o document\u00e1rio &#8220;Aprender a Sonhar&#8221;, do cineasta baiano V\u00edtor Rocha &#8211; com estreia nacional neste 2 de outubro &#8211; traz \u00e0 cena a import\u00e2ncia da promo\u00e7\u00e3o de debates, e n\u00e3o somente em \u00e2mbito acad\u00eamico, que levem \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o da concep\u00e7\u00e3o sobre a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica no pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<p>Concep\u00e7\u00e3o que, ressalte-se, somente come\u00e7ou a se consolidar a partir do s\u00e9culo XIX, influenciada, dentre outros fatores, pelas transforma\u00e7\u00f5es sociais decorrentes da transi\u00e7\u00e3o do trabalho escravo para o trabalho livre.<\/p>\n\n\n\n<p>As primeiras faculdades surgiram em grandes centros, com o objetivo de formar a elite intelectual e pol\u00edtica do pa\u00eds. A exemplo, a Faculdade de Medicina da Bahia, criada com a vinda da Corte Real Portuguesa, em 1808, e as faculdades de Direito de S\u00e3o Paulo e de Recife, ap\u00f3s a independ\u00eancia, em 1827. As universidades, conjunto de faculdades, no entanto, s\u00f3 seriam criadas a partir do s\u00e9culo XX.<\/p>\n\n\n\n<p>Veja-se que a cria\u00e7\u00e3o, da primeira universidade das Am\u00e9ricas, a Universidade de S\u00e3o Domingos, acontece em 1538. Em seguida vieram as de San Marcos, no Peru (1551), M\u00e9xico (1553), Bogot\u00e1 (1662), Cuzco (1692), Havana (1728) e a de Santiago em 1738\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Primeira universidade &#8211;<\/strong> A primeira universidade criada formalmente, no Brasil, mesmo sob controversos relatos hist\u00f3ricos, n\u00e3o visou contemplar a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento ou o desenvolvimento do povo. Somente em 1920, quando o rei Alberto I da B\u00e9lgica visitou o Brasil, algumas autoridades pol\u00edticas e educacionais propuseram conceder ao monarca belga o t\u00edtulo de Doutor Honoris Causa e descobriram que somente uma universidade poderia conceder tal t\u00edtulo. Epit\u00e1cio Pessoa era o presidente da Rep\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n<p>Decidiu-se, ent\u00e3o, pela cria\u00e7\u00e3o da Universidade do Rio de Janeiro, fundada \u00e0s pressas, atrav\u00e9s da agrega\u00e7\u00e3o da Escola Polit\u00e9cnica do Rio, da Escola de Medicina da Bahia e da Faculdade de Direito de Recife. A Universidade do Rio de Janeiro, contudo, ap\u00f3s ter concedido o t\u00edtulo ao rei da B\u00e9lgica, extinguiu-se e as respectivas escolas de n\u00edvel superior continuaram a funcionar isoladamente.<\/p>\n\n\n\n<p>As universidades p\u00fablicas brasileiras somente se tornaram uma realidade mais ampla para a popula\u00e7\u00e3o com a primeira renova\u00e7\u00e3o do ciclo de governo dos anos 2000, com a reelei\u00e7\u00e3o de Lula (2007-2011), resultando no crescimento astron\u00f4mico de matr\u00edculas na gradua\u00e7\u00e3o, da expans\u00e3o de campi no interior do pa\u00eds e do aumento de investimentos em ci\u00eancia e tecnologia. Isto ocorreu por meio do programa de expans\u00e3o das universidades, o Programa de Apoio a Planos de Reestrutura\u00e7\u00e3o e Expans\u00e3o das Universidades Federais (Reuni), em 2007.<\/p>\n\n\n\n<p>Ao mesmo tempo, a outra face da expans\u00e3o esteve vinculada aos programas de financiamento dos estudantes na educa\u00e7\u00e3o superior privada: o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) de 1999, no governo Fernando Henrique Cardoso, e o Programa Universidade para Todos (Prouni) de 2004, j\u00e1 no primeiro governo Lula da Silva.<\/p>\n\n\n\n<p>Os programas se constitu\u00edram como formas de cr\u00e9dito estudantil p\u00fablico, ou seja, como porta de entrada para o ensino superior privado, em complemento \u00e0 expans\u00e3o do ensino p\u00fablico federal ent\u00e3o em curso.<\/p>\n\n\n\n<p>Todos os programas, atualmente, t\u00eam como principal crit\u00e9rio de classifica\u00e7\u00e3o o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio, o Enem, criado em 1998, at\u00e9 ent\u00e3o secund\u00e1rio nos processos seletivos para gradua\u00e7\u00e3o. Isto at\u00e9 2009, quando ent\u00e3o se unificou o ingresso.<\/p>\n\n\n\n<p>Para o caso das universidades federais, o ingresso passou a se dar atrav\u00e9s do Sisu, o que, no campo das ideias, al\u00e9m da centraliza\u00e7\u00e3o e padroniza\u00e7\u00e3o a n\u00edvel nacional, colaborou para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao ensino superior.<\/p>\n\n\n\n<p>Posteriormente, em 2012, j\u00e1 no governo Dilma Rousseff, no sentido de ampliar o acesso, diante das desigualdades presentes na realidade brasileira, foi aprovada a Lei de Cotas, garantindo a reserva de vagas para estudantes formados em escolas p\u00fablicas e para pessoas pretas, pardas e ind\u00edgenas, num esfor\u00e7o institucional de inser\u00e7\u00e3o de grupos \u00e9tnicos mais presentes na base piramidal social e com os menores \u00edndices de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e do pr\u00f3prio ensino superior.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8220;Assim, a trajet\u00f3ria recente do ensino superior brasileiro transcorre em duplo movimento: de um lado, pol\u00edticas p\u00fablicas que abriram as portas da universidade \u00e0 popula\u00e7\u00e3o; de outro, mecanismos de privatiza\u00e7\u00e3o que transformaram a educa\u00e7\u00e3o em ativo mercantil, com institui\u00e7\u00f5es pertencentes a grandes grupos financeiros internacionais e capital aberto em bolsas de valores. \u00c9 nesse entrechoque entre expans\u00e3o, desmonte e privatiza\u00e7\u00e3o que, de modo geral, a educa\u00e7\u00e3o superior se reorganizou nas \u00faltimas d\u00e9cadas para a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica e a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento&#8221;, conforme o ensaio &#8220;Dilemas do ensino superior brasileiro: entre a expans\u00e3o e o desmonte&#8221;, do professor Miguel \u00c2ngelo de Simone San Rom\u00e3o, da Universidade Federal do ABC, para o Grupo de Estudos e An\u00e1lises da Am\u00e9rica Latina Contempor\u00e2nea e publicado no portal GGN.<\/p>\n\n\n\n<p>Segundo ele, &#8220;a contradi\u00e7\u00e3o entre expans\u00e3o e desmonte \u00e9 vis\u00edvel, \u00e0 medida em que<br>a expans\u00e3o do ensino superior \u00e9 fruto de um concomitante desmonte, com a expans\u00e3o do ensino superior privado, fomentado pelas pol\u00edticas destinadas \u00e0 obten\u00e7\u00e3o do cr\u00e9dito estudantil&#8221;.<\/p>\n\n\n\n<p>Parece ser mais simples relegar ao setor privado a tarefa de formar a m\u00e3o-de-obra qualificada do que investir em infraestrutura e recursos humanos que demandam a institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica estipula.<\/p>\n\n\n\n<p>A esse panorama soma-se a explos\u00e3o da oferta do ensino a dist\u00e2ncia, regulamentado pela Portaria n\u00ba 4.059 de 2004 do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, que substituiu a Portaria n\u00ba 2.253 de 2001, e tratava da oferta de disciplinas na modalidade semipresencial.<\/p>\n\n\n\n<p>Em que pese a norma n\u00e3o fazer restri\u00e7\u00e3o \u00e0s universidades p\u00fablicas, a modalidade de Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 Dist\u00e2ncia (EaD) prosperou bem mais entre as institui\u00e7\u00f5es privadas, acentuando-se com o per\u00edodo da pandemia de covid-19, entre 2020-2022. O curso com maior incid\u00eancia na modalidade EaD \u00e9 Pedagogia, com 852.476 matr\u00edculas, com base em dados de 2024: um curso para exercer um of\u00edcio na sala de aula, sem estar na sala de aula.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Institui\u00e7\u00f5es privadas det\u00eam maioria das matr\u00edculas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Conforme o Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior de 2023, divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), cerca de tr\u00eas quartos dos estudantes est\u00e3o matriculados em institui\u00e7\u00f5es privadas, ou seja, 75,5% do total. Essa predomin\u00e2ncia acompanha os 87,8% das IES do pa\u00eds que pertencem \u00e0 rede privada e concentram 95,9% das vagas de gradua\u00e7\u00e3o. J\u00e1 as institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas respondem por apenas 24,5% dos cursos registrados e 4,1% das vagas ofertadas, sendo que, dentro desse contingente, 65,5% est\u00e3o em institui\u00e7\u00f5es federais.<\/p>\n\n\n\n<p>A modalidade de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (EaD) amplia ainda mais a diferen\u00e7a abissal: somente 13,4% dos cursos EaD s\u00e3o p\u00fablicos, enquanto que no setor privado o \u00edndice chega a 80,4%.<\/p>\n\n\n\n<p>O certo \u00e9 que a face (precarizada, vale acentuar) da expans\u00e3o do ensino superior \u00e9 privada, concentra a imensa maioria dos cursos e matr\u00edculas, tanto na modalidade remota quanto na presencial.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Consolida\u00e7\u00e3o das cotas &#8211; <\/strong>A consolida\u00e7\u00e3o das cotas para pessoas negras, ind\u00edgenas, de baixa renda e provenientes de escolas p\u00fablicas nas universidades brasileiras tem gerado uma diversifica\u00e7\u00e3o dos p\u00fablicos atendidos nas reservas de vagas. \u00c9 o que demonstra ampla reportagem de Bruno Alfano no jornal O Globo.<\/p>\n\n\n\n<p>Segundo ele, grupos como ciganos, popula\u00e7\u00e3o do campo, refugiados, presos e filhos de policiais mortos em servi\u00e7o passaram a ser beneficiados nos \u00faltimos anos com regras criadas pelas pr\u00f3prias institui\u00e7\u00f5es de ensino em diferentes contextos.<\/p>\n\n\n\n<p>O caso mais relevante \u00e9 o de pessoas transg\u00eanero, cujo n\u00famero de vagas dobrou de 2024 para 2025.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"1080\" height=\"935\" data-src=\"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/WhatsApp-Image-2025-09-30-at-18.17.07.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-10354 lazyload\" data-srcset=\"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/WhatsApp-Image-2025-09-30-at-18.17.07.jpeg 1080w, https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/WhatsApp-Image-2025-09-30-at-18.17.07-1024x887.jpeg 1024w, https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/WhatsApp-Image-2025-09-30-at-18.17.07-768x665.jpeg 768w\" data-sizes=\"(max-width: 1080px) 100vw, 1080px\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 1080px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 1080\/935;\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>140 mil vagas &#8211; <\/strong>Juntas, a quantidade total de vagas para cotistas somou 140 mil na \u00faltima edi\u00e7\u00e3o do Sistema de Sele\u00e7\u00e3o Unificada (Sisu), momento em que os alunos usam a nota de Exame Nacional de Ensino M\u00e9dio (Enem) para concorrem a vagas nas universidades. J\u00e1 a da ampla concorr\u00eancia passa de 120 mil, demonstrou.<\/p>\n\n\n\n<p>Apenas no Sisu de 2025 foam 857 vagas destinadas a travestis, transexu\u0430\u0456s \u0435 pessoas n\u00e3o-bin\u00e1rias, maior n\u00famero j\u00e1 registrado desde 2019 quando foram criadas as primeiras reservas para pessoas trans no sistema de sele\u00e7\u00e3o. A maior parte dessas vagas, no entanto, tamb\u00e9m exige do candidato um limite de renda e ou ter estudado [exclusivamente] em escola p\u00fablica. Nove universidades, como a Federal Fluminense (UFF), a Federal de S\u00e3o Paulo (Unifesp) e a Estadual da Bahia (Uneb), adotaram a medida no \u00faltimo ano<\/p>\n\n\n\n<p>Na UFF, por exemplo, 2% das vagas de gradua\u00e7\u00e3o s\u00e3o destinadas \u00e0s pessoas trans que estudaram em escolas p\u00fablicas. Em 2025, isso significou 221 vagas em 132 cursos diferentes.<\/p>\n\n\n\n<p>Para comprovar a autodeclara\u00e7\u00e3o, os candidato precisam ainda &#8220;descrever a trajet\u00f3ria da transi\u00e7\u00e3o de g\u00eanero e o processo de afirma\u00e7\u00e3o da identidade de g\u00eanero, assim, entendidas como conjunto de caracteristicas que comp\u00f5em a transgeneridade. Depois, ainda passam por uma banca de heteroidentifica\u00e7\u00e3o, formada por pessoas da comunidade escolar, que confirmar\u00e1 ou n\u00e3o a autodeclara\u00e7\u00e3o do candidato.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ensino p\u00fablico como exig\u00eancia &#8211;<\/strong> A Lei de Cotas foi criada em 2012 e renovada em 2024. Ela prev\u00ea que as universidades e institutos federais devem reservar pelo menos 50% das vagas para pessoas que se formaram na escola p\u00fablica. A norma prev\u00ea ainda que elas podem ser mais focalizadas, destinando vagas para auto declarados pretos, pardos, ind\u00edgenas, quilombolas e pessoas com defici\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n<p>Al\u00e9m de pessoas trans e ciganos, o Sisu 2025 tamb\u00e9m teve 278 vagas reservadas para refugiados, 155 para profesores de escolas p\u00fablicas, 99 para ind\u00edgenas aldeados, 73 \u0440\u0430r\u0430 \u0440\u043epula\u00e7\u00e3o de campo, 61 para filhos de policiais e bombeiros mortos em servi\u00e7o, 44 para surdos e 39 para prisioneiros. A maior parte das vagas, no entanto, est\u00e1 reservada para os grupos previstos em lei: negros (83 mil vagas), ind\u00edgenas (75 mil), pessoas com defici\u00eancia (18,5 mil) e quilombolas (oito mil).<\/p>\n\n\n\n<p>Al\u00e9m de pertencerem a esses grupos sociais, os candidatos precisam se enquadrar em crit\u00e9rios de renda que, em geral, \u00e9 de 1.5 sal\u00e1rio minimo, mas pode variar e terem sido alunos de escolas p\u00fablicas pelo me\u043f\u043es no m\u00e9dio. Algumas institui\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m proibem que o candidato tenha estudado a partir do 6\u00ba ano em<br>col\u00e9gios privados para estar apto a vaga. H\u00e1 ainda um grupo de 166 mil vagas que qualquer aluno formado em escola p\u00fablica pode concorrer, independentemente de cor, etnia ou grupo social a que pertence.<\/p>\n\n\n\n<p>Inicialmente contestada, \u00e9 preciso enfatizar que a reserva de vagas n\u00e3o diminuiu a qualidade da educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Avan\u00e7o e Desmonte &#8211; <\/strong>De 2014 a 2023, as Intitui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior federais passaram de 107 para 121 Campi, sendo que este n\u00famero engloba 69 universidades federais, 1 centro universit\u00e1rio, 10 faculdades e 41 institutos federais e centros federais de educa\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n<p>Ap\u00f3s o per\u00edodo de forte expans\u00e3o entre 2004 e 2010, contudo, o desmonte se aprofundou, em \u00faltima an\u00e1lise, como resultado direto dos rumos fiscais tomados com a Emenda Constitucional 95 de 2016, conhecida como \u201cteto de gastos\u201d, no governo Michel Temer.<\/p>\n\n\n\n<p>Ao congelar o gasto p\u00fablico, a medida relegou a segundo plano a crescente necessidade de manuten\u00e7\u00e3o e de novos investimentos nas universidades federais, decorrente da pr\u00f3pria expans\u00e3o realizada nos anos anteriores. Os investimentos do governo federal ca\u00edram abruptamente, pasme, de R$ 6,586 bilh\u00f5es em 2014 para apenas R$ 413 milh\u00f5es em 2021. Uma redu\u00e7\u00e3o de 93%.<\/p>\n\n\n\n<p>Com o retorno de Lula da Silva \u00e0 presid\u00eancia o ambiente voltou a ser o da perspectiva do futuro ao alcance das m\u00e3os para os que ocupam a base da pir\u00e2mide social. E \u00e9 sobretudo isso que nos sinaliza, com sens\u00edvel fotografia, inser\u00e7\u00e3o nos ambientes de um passado comunit\u00e1rio e sua abordagem da trajet\u00f3ria de cada um dos seis principais personagens, o filme de V\u00edtor Rocha. Sim, estamos &#8220;reaprendendo a sonhar&#8221;. <\/p>\n\n\n\n<p>________________________________________________________________________________________________________________<\/p>\n\n\n<p class=\"wp-block-tag-cloud\"><a href=\"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/tag\/bahia\/\" class=\"tag-cloud-link tag-link-171 tag-link-position-1\" style=\"font-size: 17.922330097087pt;\" aria-label=\"Bahia (116 itens)\">Bahia<\/a>\n<a href=\"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/tag\/bolsonaro\/\" class=\"tag-cloud-link tag-link-112 tag-link-position-2\" style=\"font-size: 11.533980582524pt;\" aria-label=\"Bolsonaro (39 itens)\">Bolsonaro<\/a>\n<a href=\"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/tag\/brasil\/\" class=\"tag-cloud-link tag-link-335 tag-link-position-3\" style=\"font-size: 13.029126213592pt;\" aria-label=\"Brasil (50 itens)\">Brasil<\/a>\n<a href=\"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/tag\/camacari\/\" class=\"tag-cloud-link tag-link-435 tag-link-position-4\" style=\"font-size: 8.8155339805825pt;\" aria-label=\"Cama\u00e7ari (24 itens)\">Cama\u00e7ari<\/a>\n<a href=\"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/tag\/carnaval\/\" class=\"tag-cloud-link tag-link-508 tag-link-position-5\" style=\"font-size: 12.893203883495pt;\" aria-label=\"Carnaval (49 itens)\">Carnaval<\/a>\n<a href=\"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/tag\/cbx\/\" class=\"tag-cloud-link tag-link-1602 tag-link-position-6\" style=\"font-size: 11.398058252427pt;\" aria-label=\"CBX (38 itens)\">CBX<\/a>\n<a href=\"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/tag\/cidade-baixa\/\" class=\"tag-cloud-link tag-link-456 tag-link-position-7\" style=\"font-size: 9.9029126213592pt;\" aria-label=\"Cidade Baixa (29 itens)\">Cidade Baixa<\/a>\n<a href=\"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/tag\/cinema\/\" class=\"tag-cloud-link tag-link-985 tag-link-position-8\" style=\"font-size: 11.126213592233pt;\" aria-label=\"Cinema (36 itens)\">Cinema<\/a>\n<a href=\"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/tag\/cultura\/\" class=\"tag-cloud-link tag-link-231 tag-link-position-9\" style=\"font-size: 12.21359223301pt;\" aria-label=\"Cultura (44 itens)\">Cultura<\/a>\n<a href=\"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/tag\/drogas\/\" class=\"tag-cloud-link tag-link-165 tag-link-position-10\" style=\"font-size: 12.757281553398pt;\" aria-label=\"Drogas (48 itens)\">Drogas<\/a>\n<a href=\"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/tag\/educacao\/\" class=\"tag-cloud-link tag-link-228 tag-link-position-11\" style=\"font-size: 12.621359223301pt;\" aria-label=\"Educa\u00e7\u00e3o (47 itens)\">Educa\u00e7\u00e3o<\/a>\n<a href=\"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/tag\/ensino\/\" class=\"tag-cloud-link tag-link-233 tag-link-position-12\" style=\"font-size: 10.446601941748pt;\" aria-label=\"Ensino (32 itens)\">Ensino<\/a>\n<a href=\"https:\/\/www.comunicarmais.com.br\/site\/tag\/escola\/\" class=\"tag-cloud-link tag-link-229 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